Gam çalışması çoğu kursiyer için zorunlu ve tatsız bir başlangıç ritüelidir. Bu his genellikle yöntemden kaynaklanır.
Gam tek başına bir amaç değildir; aynı anda üç şeyi eğiten bir araçtır: parmak düzeni, kulak ve artikülasyon. Her gün aynı tempoda, aynı artikülasyonla, baştan sona çalınan bir gam bu üçünden yalnızca birincisini kısmen çalıştırır.
Verimli hale getirmenin ilk yolu artikülasyonu değiştirmektir: tamamı bağlı, tamamı dilli, ikili bağlı, üçlü bağlı. Aynı parmak dizisi her seferinde farklı bir beceri çalıştırır.
İkinci yol ritim değiştirmektir. Noktalı ritimlerle çalışmak, eşit olmayan parmakları açığa çıkarır.
Üçüncü yol aralıklarla çalışmaktır: üçlü, dörtlü, beşli dizilimlerle. Bu, gamı bir sıralamadan çıkarıp müzikal malzemeye dönüştürür.
Dördüncü yol başlangıç notasını değiştirmektir; her modun kendi sesini duymak doğaçlama için doğrudan hazırlıktır.
Beşincisi tempoyu düşürmektir. Gamın hızlı çalınması bir hedef değildir; temiz çalınması hedeftir.
Derslerimizde gam çalışması bu değişkenlerle birlikte, haftalık bir plan üzerinden işlenir.